Udžbenici su jako korisno oruđe i alatka za učenje. Štampani ili elektronski, uvek su neophodni u školskom planu i programu. Najpre, izuzetno su bitni za učitelje početnike. Materijal koji treba obraditi i dizajn svake lekcije pažljivo su predočeni.
Udžbenik je jedna organizovana celina rada jer donosi sve planove i lekcije koje su nastavniku potrebni da bi se detaljno obradila nastavna tema. On donosi uravnotežen, hronološki prikaz informacija.
Udžbenici su mali vodič nastavnih postupaka – šta i kada učiniti. Nema iznenađenja – sve je pažljivo napisano.
Istraživačke i nastavne strategije su neprestani rad. Tu nema prestanaka. Posebno u ovo tehnološko vreme. Dobri udžbenici izvrsna su nastavna pomagala i imaju značajan doprinos u obrazovanju dece.
Kako pobuditi zanimanje za udžbenike
Neki udžbenici možda neće uspeti da probude zanimanje učenika. Nije neuobičajeno da učenici odbacuju udžbenike samo zbog onoga što oni jesu – zbirke ogromnih masa podataka. Učenici nekad teško razumeju važnost tolike količine podataka. Srećom, sam izbor je izuzetno velik. Tako ove godine imamo 30+ak novih udžbenika za osnovnu školu osmišljenih tako da na zanimljiv i privlačan način objašnjavaju gradivo, pa će ih i deca lakše prihvatiti.
Koristiti udžbenike mudro
Udžbenik je dobar onoliko koliko je dobar učitelj koji ga koristi. I važno je upamtiti da je udžbenik samo jedan alat, vrlo važan alat, ali treba uzeti u obzir i druga pomagala ili druge materijale za nastavu. Učitelj mora doneti mnoge odluke, a jedna od njih je „kako da najbolje koristimo udžbenik“. Ipak postoje ograničenja. Sledeća tablica navodi neke od najčešćih nedostataka udžbenika, zajedno sa načinima prevladavanja tih poteškoća.
| Slabost | Poteškoće učenika | Načini prevladavanja problema |
| Udžbenik je zamišljen kao jedini izvor informacija | Učenici vide samo jednu perspektivu koncepta ili problem | Omogućiti učeniku različite izvore informacija kao što su diskovi, web stranice, enciklopedije itd. |
| Udžbenik je star ili zastareo | Informacije podeljene sa ostalim učenicima nisu aktualne ili relevantne | Koristite ipak taj udžbenik, ali s vremena na vreme ili ga dopunite drugim materijalima |
| Pitanja iz udžbenika uglavnom su na na niskom nivou ili se temelje na činjenicama | Učenik pretpostavlja da je učenje samo jedna zbirka činjenica, brojki i simbola | Postavljajte pitanja sa viših nivoa učenja, utičite na kreativno razmišljanje i rešavanje problema |
| Udžbenik ne uzima u obzir predznanje učenika | Učitelj ne pravi lekcije prema specifičnim osobinama i interesima učenika | Otkrijte šta učenici znaju o temi pre nove lekcije. Osmislite lekciju na temelju tog znanja |
| Nivo čitanja udžbenika je preteška | Učenici ne mogu niti čitati ni razumeti važne pojmove | Koristite mnogo dodatnih materijala kao što su knjige iz biblioteke, Internet etc. |
| Udžbenik ima odgovore na sva pitanja | Učenici često razumeju učenje kao gomilanje tačnih odgovora | Uključite učenike u aktivnosti rešavanja problema, pitanja za razmišljanje |
A šta je sa elektronskim udžbenicima? Da li oni imaju svoje prednosti?
To svi znamo – u njemu je sve na dohvat ruke, odmah i brzo. Elektronska knjiga je jednostavna stvar. Bez sumnje, knjige su čovekovi najbolji prijatelji, ali e-knjige imaju pregršt prednosti. Evo nekoliko prednosti e-knjiga.
Laka dostupnost i prenosivost
Živimo u užurbanom svetu u kojem smo izloženi beskonačnom sadržaju. Ponekad je teško odlučiti šta čitati i kako započeti. U takvim slučajevima, e-knjige vam omogućuju da istražite mnoge teme i preuzmete ih za kasniju upotrebu. Dakle, ne morate brinuti da ćete biti preopterećeni i da ćete se zbuniti. Možete ih lako preneti s mesta na mesto i pristupiti im kad god poželite. Fizičke knjige morate ili pozajmiti iz biblioteke ili kupiti, u oba slučaja morate uložiti vreme. E-udžbenik uvek možete čitati sa svog uređaja
Pristupačne cene
Cena štampanog udžbenika je viša u poređenju sa e-knjigama jer su tu uključeni: izrada i dizajn korice, papir i troškovi štampanja, opreme i pakovanja. Kod e-knjiga takvi troškovi izrade ne postoje.
Raznolikost
Učenje iz različitih perspektiva – ništa bolje od korišćenja e-knjiga za postizanje ovog cilja. Elektronski udžbenik nudi razne teme za istraživanje i uvek iz više uglova i iz više izvora.
E-knjige su ekološki prihvatljive
Čuvajmo drveće. Ionako već ima i previše štampanih medija, novina, časopisa, udžbenik ne mora biti na papiru.
Iniciranje situacija za učenje
Animirani prilozi, video prilozi odličan su način da se neka problemska situacija razmotri i prikaže učeniku.
Različiti aspekti učenja i stilova
Kroz različite sadržaje: učenik može ne samo da klikne mišem na odgovarajući termin, odgovor i sl. već i da upisuje tekst i simbole, da izgovara reči, odgovore, što može biti jako korisno za učenje stranih jezika. Time se njegova motivacija ubrzava, unapređuje i podstiče.
Mane elektronskih udžbenika
Personalizovan pristup učenju preko e-udžbenika jeste prednost, ali je rad u grupi i komunikacija među decom u razredu neophodna. Samoregulacija rada i aktivnost i motivacija učenika korišćenjem digitalne tehnologije u školi i van nje jeste odličan način učenja, ali su vrlo osetljiva i upitna pitanja povratne informacije. Problemi uvođenja e-udžbenika u škole kao primarno učilo jeste izazov hardversko-softverski, tehnička podrška u školama, te vrednovanje učenja iz elektronskih udžbenika teže je izvodljivo. Napokon, elektronski udžbenik ostaje (za sada) samo pomoćno sredstvo.
Da je e-knjiga korisna, to nije upitno, ali kako biti objektivan i toliku raznovrsnost interaktivnih komponenti u stvari vrednovati i oceniti?
